Кампания «Прорвись в 10 класс», которая в этом году охватила всю страну, преподносится как эксперимент по улучшению качества образования и стимулированию успешности учащихся. Однако реальность оказывается куда жестче и циничнее: сотни, если не тысячи, девятиклассников в ряде регионов фактически выталкивают из школ под предлогом «экспериментального закона», а там, где закон экспериментальный не нужен, просто отчисляют без всяких объяснений. Это не просто социальная несправедливость, а системный кризис российского школьного образования, где дети с аттестатом о среднем общем образовании лишаются права продолжать обучение вопреки букве и духу закона «Об образовании».

Эксперимент на чьих детях?

Суть «эксперимента» отчислять из школ выпускников 9-х классов, если у них низкие результаты по итогам обязательных ОГЭ. При этом в экспериментальных регионах родителей и детей буквально отсылают «помахав экспериментальным законом», мол, «придумали для вас новые правила». Там, где эксперимент еще не запущен, администрация просто без объяснений закрывает двери для учеников после 9-го класса. Это вопиющее нарушение статьи 59 закона «Об образовании», который гарантирует право продолжать обучение после 9 класса при наличии аттестата. Более того, закон прямо запрещает отчисление по причине низких баллов таких оснований в нем нет. Школы же просто игнорируют эти нормы, подгоняя ситуацию под свои удобства, а прокуратура зачастую неспособна эффективно реагировать.

Конституционный Суд и прокуратура бессильны?

Парадоксально, но даже решения Конституционного Суда, который четко разъяснил, что отчислять детей после 9 класса нельзя, не стали для школ сигналом к изменению практики. Прокуратуры различных уровней даже выписывали штрафы за незаконное отчисление, но директора школ, видимо, готовы рисковать ради поддержания своего рейтинга и удобства. Генеральная прокуратура сделала официальное разъяснение и что? На практике это мало что меняет, поскольку у судебных и надзорных органов нет достаточных механизмов принудительного исполнения своих решений.

Школьный рейтинг против прав ребенка

Образовательные учреждения активно борются за высокий рейтинг, не желая портить статистику низкими результатами «трудных» учеников. Отсюда и практики «отсеивания» детей с двумя «тройками» по ОГЭ, несмотря на наличие у них аттестата без троек. Это не борьба за качество образования, а откровенная дискриминация. Родители таких детей, часто не имеющие средств на платных репетиторов, оказываются в ситуации без выбора лишают ребенка возможности получать среднее образование, фактически создавая школу-девятилетку для большинства.

Что значит «не хотел учиться»?

Удивительно, но многие руководители школ и чиновники готовы списывать низкие результаты на «нежелание учиться» самих детей. Но «три» и «четыре» это не признаки безволия, а норма для миллионов школьников. Более того, качество знаний во многом зависит не только от школы, но и от материального положения семьи. Родители, не имеющие денег на репетиторов, оказываются в неравных условиях. Отчислять этих детей значит закреплять социальное неравенство и разрывать образование на «богатых» и «бедных».

Кто защитит права?

Сейчас, чтобы защитить свои права, родители и дети вынуждены обращаться в прокуратуру, суды, иногда даже к депутатам. Именно так депутат Делягин направил запрос в Генеральную прокуратуру с просьбой проверить доступность перехода в 10 класс. Но почему все это нужно? Почему дети и родители должны бороться с системой, которая по закону обязана обеспечить образование? Если не будет гражданского протеста и системной реакции на незаконные отчисления, школа-девятилетка останется реальностью для большинства, а равные права на образование лишь пустой декларацией.

Итог

В то время как государство заявляет о повышении качества образования и доступности среднего образования, на практике реализуется обратное отсеивание учащихся с низкими баллами, нарушение права на образование и усиление социального неравенства. Администрации школ и чиновники играют на понижение, сокращая число учеников ради статистики, не считаясь с судьбами детей и желаниями их родителей. Это не эксперимент это провал системы, требующий немедленного внимания и радикальных изменений.

Необходимо обеспечить:

Жесткий контроль за незаконным отчислением учащихся после 9 класса;

Прекращение практики дискриминации по результатам ОГЭ, ведь аттестат гарант права учиться дальше;

Адекватное финансирование и поддержку школ для работы со всеми учениками, независимо от их результатов;

Просвещение родителей и детей о их правах и механизмах защиты.

Образование это не фильтр для отбора «лучших», а право каждого ребенка, которое нельзя игнорировать ради удобства системы.